Wat je leert, kun je gelijk toepassen

Scholingen bouw ik daarom gelaagd op. Je ervaart zelf de werkvorm en theorie. Zo voel je als ‘gebruiker’ wat het met je doet. Of het bij jou als begeleider past en ook bij welke leerling of student. In je decanaat, mentorgesprek of (LOB) les. Of tijdens een ouderavond of teamoverleg.

Vertaalslag van theorie naar praktijk

Dat maakt de theorie concreet en toepasbaar. Je experimenteert er even kort mee. Daardoor onthoud je de stof beter en leer je die in de praktijk herkennen. En, na enige oefening in je werk, leer je deze zelf meer en meer in te zetten.

De begeleider is het belangrijkste instrument

Want alle gespreksmethodieken en mooie werkvormen ten spijt: de relatie is de belangrijkste fundering in contact. Dat vergt bewustzijn over je eigen aandeel. En de flexibiliteit om je gedrag aan te passen. Afhankelijk van context, persoon en belang. Deze ‘relatie voor prestatie’ komt terug in al mijn scholingen. Impliciet of expliciet.

Een methode, theorie of werkvorm is ten dienste van jou

Dus niet andersom. Kortom: blijf ervaren of wat je leert, aansluit bij jóuw stijl & persoon. Kun je erachter staan? Zo blijft je communicatie ‘boven water’ congruent met ‘onder water’. Want verschillen die twee, dan reageren mensen op onder water. Sta je achter de methode, dan is je contact en communicatie waarachtig. Pas dan wordt je begeleiding effectief.

De permissie om het (nog) niet te weten

staat vrij haaks op het huidige onderwijssysteem. Dat is grotendeels normatief. Een leerling of student doet iets goed of fout. Er zijn toetsen, testen en beoordeling volgens ‘de norm’. En voor hun docenten en begeleiders zijn er (beleids)regels en inspecties om aan te voldoen. En: de ene scholing na de andere. Met weinig tijd om daarmee te experimenteren, fouten te maken, bijschaven. Het wérkelijke (durven) ontwikkelen sneeuwt daarmee mijns inziens vaak onder.

Ook in professionalisering

Daar bied ik dus graag ruimte aan in scholing. Door de juiste sfeer. En de permissie dat je uit de nieuwe kennis oppakt wat er bij je past. Wat jou nu verder helpt, in ontwikkeling, welzijn en werk. Zodat je leert vanuit intrinsieke motivatie en actuele behoefte. Door de tijd heen slijt de kennis in. Dat hoeft dus niet gelijk perfect in de scholing. En weet je het eens even (helemaal) niet, dan besef je: het niet-weten is ruimer dan het weten! Mooi, toch? Leren doe je hoe dan ook. In je eigen tempo, urgentie en tijd.

Spreekt deze werkwijze je aan? Mail mij dan neem ik contact met je op.